Você concorda que a crise da educação não se deve apenas à desvalorização do
professor, mas também à falência do processo de aprendizagem. O
sistema educacional é obsessivo-compulsivo. Os alunos são
colocados no mesmo programa, como se todos tivessem
personalidades iguais. O conteúdo e o programa de ensino são
engessados.
Os professores são obrigados a seguir um rígido programa. Os
alunos são bombardeados com milhões de informações inúteis. Eles
se estressam e estressam seus alunos. A função da memória não é
ser um banco de dados, mas um suporte da criatividade.
O sistema educacional transforma os professores em máquinas de
ensinar e os alunos em máquinas de aprender. O resultado? Poucos
alunos de fato aprendem e quando aprendem não sabem para que
serve o conhecimento que adquiriram.
Os professores são poetas da vida, mas o sistema de ensino, do
nível fundamental à universidade, tem formado servos. Os jovens
estão despreparados para enfrentar os desafios exteriores e os
conflitos interiores. Não sabem proteger sua emoção, administrar
seus pensamentos, expor suas idéias, pensar antes de reagir.
O conhecimento, que dobrava a cada dois séculos, hoje dobra a
cada dois anos. O que fazer com todo esse conhecimento? Exigir
que o professor o ensine e que os alunos o aprendam é fabricar pessoas doentes. O excesso de informações excita a
construção exagerada dos pensamentos, gera ansiedade e obstrui a
criatividade.
Nenhum comentário:
Postar um comentário